Kolejler Burada ( Kolej Tercih Rehberi )
12 Temmuz 2013 Cuma
Vildan Koleji bizimle
Sistemimize Vildan Koleji dahil edilmiştir. Vildan Koleji hakkında detaylı bilgi edinmek için lütfen TIKLAYIN
Mev Koleji artık bizimle
Mev Koleji artık bizimle. Kolejlerburada.com'dan Mev koleji hakkında detaylı bilgi edinebilirsiniz. Detaylı bilgi için TIKLAYIN
İçel Koleji aramıza katıldı
İçel koleji artık kolejler burada.com ailesine katıldı. Bu kolej hakkında bilgi edinmek için lütfen TIKLAYIN
17 Mayıs 2013 Cuma
Üstün Zekalı Çocuk Kimdir, Özellikleri Nelerdir?
Üstün zekalı çocukların yaşamı ve eğitimi aslında
hiç de kolay değil. Bu çocuklar, normal hayata uyum sağlamakta çok
zorlanıyor. Peki çocuğu üstün zekalı olan aileler neler yapabilir,
nerelere başvurabilir? İşte 'zeki çocuğun' rehberi...
Üstün zekalı çocukların, potansiyelini tam olarak kullanabilen ve toplum hayatına uyum gösteren bireyler olması için çalışan merkezler giderek daha çok önem kazanıyor. Sabah Gazetesi'nden Ege ERİM, üstün zekalı çocuklar için birbirinden yaratıcı eğitimler düzenleyen bu kurumları araştırdı ve yetkililerinden önemli bilgiler aldı. İşte araştırmada elde edilen bilgilerin ayrıntıları:
TÜZDER (Tüm Üstün Zekalılar Derneği:)
Derneğin eğitim uzmanlarından Mehmet Hilmi Eren, çocuklara, ailelere ve eğitimcilere yönelik çalışmaları olduğunu anlatıyor: "Aile ve öğretmenlere yönelik 20'şer saatlik ücretsiz seminerlemiz oluyor. Patentini de aldığımız organizasyonla bu yıl ilk defa 30 Mart'ta Yıldız Teknik Üniversitesi'nde 'Dahiler ve Üstün Zekalılar Günü'nü kutladık. Düzenli devam eden atölyelerimizin başlıkları şöyle: Bilim ve deney, matematik ve zeka oyunları, mekatronik ve robot, yazarlık-sosyal medya, liderlik, hızlı öğrenme teknikleri, astronomi, düşünme becerileri... Dernek içinde ilginç başarı hikayeleri de var. Örneğin "Mühendislik fakültelerinin lisans seviyesindeki ölçüde robot yapan ilkokul çocuklarımız var. Ayrıca İstanbul Kalkınma Ajansı katkılarıyla yürüttüğümüz sosyal projede ortak olan Boğazhisar Eğitim Kurumları'nda eğitim gören çocuklarımızdan 25 tanesi, patentli ve önümüzdeki günlerde üretime geçecek 'zeka oyunları' ürettiler," diyor Eren. Tel: (0212) 679 06 00
Üstün Zekalı Çocuklar Akademisi:
Bu akademinin kurucusu olan eğitim danışmanı Özer Engin Erciyes, üstün zekalı çocukları belirlemek için ülkemizde genellikle şu iki testin uygulandığını söylüyor: 3-6 yaş arası çocuklar için Stanford Binet zeka ve gelişim testinin L formu; 6 yaş ve üzeri içinse Wisc-r zeka testi. Bu testlerin sonucunda 130 ve üzeri zeka puanına sahip çocuklar üstün zihin düzeyinde kabul ediliyor. Erciyes, Üstün Zekalı Çocuklar Akademisi'nin çocuklara ne gibi imkanlar sağladığını öyle anlatıyor: "Ana sınıfı, 1., 2. ve 3. sınıfa devam eden çocuklar için hafta sonunda 'Temel Yapılandırma Programı' düzenliyoruz. Cumartesi gün boyunca, pazar günleri 10:00-14:45 saatleri arasında felsefe, mantık, matematik, düşünme becerileri, akıl oyunları, bilim, drama, satranç, iletişim becerileri, yaratıcılık ve Lego Robotik etkinliklerimiz var. Çocukların öğrenme stilleri, yetenek ve ilgi alanları hakkında aileleri bilgilendiriyor ve yönlendiriyoruz. Ayrıca öğretmenlere ve ailelere yönelik ücretsiz eğitimler de düzenliyoruz." Tel: (0542) 299 10 05
Üstün Zekalılar Eğitim Merkezi:
Merkezin danışmanlarından Nurcan Serkan, üstün zekalı çocukların özelliklerini şöyle sıralıyor: "Tatminsiz ve meraklılar. Şu an verilen eğitim sistemi içinde kendilerini kilitlenmiş hissediyorlar. Yaşıtlarına göre algı seviyeleri çok yüksek. Zihinleri çok farklı işliyor. Yönlendirilmezlerse ya içlerine kapanıyor ya da hiperaktivite belirtileri gösteriyorlar." Üstün Zekalılar Eğitim Merkezi, okul öncesinde üstün potansiyelli çocuklara örgün eğitim veriyor. Avustralya ve ABD'de uygulanan eğitim programlarını, Türkiye'ye standardize ederek uyguluyorlar. Hafta sonu eğitimleri, Bilgi Üniversitesi Dolapdere Kampüsü'nde ve Doğuş Üniversitesi Acıbadem Kampüsü'nde devam ediyor.
Tel: (0216) 326 81 88
Kimdir bu üstün çocuk?
Psikolog Feyza Ozargil, üstün zekalı çocuklarla ilgili şunları söylüyor: "Çoğunlukla yüksek özgüvene sahiptir üstün zekalı çocuk. Merak duyduğu şeyleri öğrenmeden rahat edemez, sürekli sorgular. Mükemmeliyetçidir, güçlü bir hafızası vardır, karmaşık kavramları anlayabilecek muhakeme yeteneğine ve sözel bilgiye sahiptir. Tekrarlardan sıkılır ve ödev yapmaktan hoşlanmaz. Bağımsız çalışmayı sever. Çoğu üstün zekalı çocuk, yeteneklerini geliştiremeden okullardan mezun olur ve gerçekte olabileceğin altında başarı gösterir. Bazen de yaramaz, ukala, sabırsız gibi tanımların altında kalıp olumlu yönleriyle öne çıkamaz. Yaşıtlarıyla ilişki kurmakta zorlanan bu çocukları kendi 'zihinsel yaşıtları' ile bir araya getirmek, iletişim becerilerini geliştirmenin yanı sıra başka bir yoldur. Kendilerini geliştirebilmeleri ve yeteneklerini kullanabilmeleri için okulda veya okul dışında uygun ortamlar sağlanmalıdır."
Üstün zekalı çocukların, potansiyelini tam olarak kullanabilen ve toplum hayatına uyum gösteren bireyler olması için çalışan merkezler giderek daha çok önem kazanıyor. Sabah Gazetesi'nden Ege ERİM, üstün zekalı çocuklar için birbirinden yaratıcı eğitimler düzenleyen bu kurumları araştırdı ve yetkililerinden önemli bilgiler aldı. İşte araştırmada elde edilen bilgilerin ayrıntıları:
TÜZDER (Tüm Üstün Zekalılar Derneği:)
Derneğin eğitim uzmanlarından Mehmet Hilmi Eren, çocuklara, ailelere ve eğitimcilere yönelik çalışmaları olduğunu anlatıyor: "Aile ve öğretmenlere yönelik 20'şer saatlik ücretsiz seminerlemiz oluyor. Patentini de aldığımız organizasyonla bu yıl ilk defa 30 Mart'ta Yıldız Teknik Üniversitesi'nde 'Dahiler ve Üstün Zekalılar Günü'nü kutladık. Düzenli devam eden atölyelerimizin başlıkları şöyle: Bilim ve deney, matematik ve zeka oyunları, mekatronik ve robot, yazarlık-sosyal medya, liderlik, hızlı öğrenme teknikleri, astronomi, düşünme becerileri... Dernek içinde ilginç başarı hikayeleri de var. Örneğin "Mühendislik fakültelerinin lisans seviyesindeki ölçüde robot yapan ilkokul çocuklarımız var. Ayrıca İstanbul Kalkınma Ajansı katkılarıyla yürüttüğümüz sosyal projede ortak olan Boğazhisar Eğitim Kurumları'nda eğitim gören çocuklarımızdan 25 tanesi, patentli ve önümüzdeki günlerde üretime geçecek 'zeka oyunları' ürettiler," diyor Eren. Tel: (0212) 679 06 00
Üstün Zekalı Çocuklar Akademisi:
Bu akademinin kurucusu olan eğitim danışmanı Özer Engin Erciyes, üstün zekalı çocukları belirlemek için ülkemizde genellikle şu iki testin uygulandığını söylüyor: 3-6 yaş arası çocuklar için Stanford Binet zeka ve gelişim testinin L formu; 6 yaş ve üzeri içinse Wisc-r zeka testi. Bu testlerin sonucunda 130 ve üzeri zeka puanına sahip çocuklar üstün zihin düzeyinde kabul ediliyor. Erciyes, Üstün Zekalı Çocuklar Akademisi'nin çocuklara ne gibi imkanlar sağladığını öyle anlatıyor: "Ana sınıfı, 1., 2. ve 3. sınıfa devam eden çocuklar için hafta sonunda 'Temel Yapılandırma Programı' düzenliyoruz. Cumartesi gün boyunca, pazar günleri 10:00-14:45 saatleri arasında felsefe, mantık, matematik, düşünme becerileri, akıl oyunları, bilim, drama, satranç, iletişim becerileri, yaratıcılık ve Lego Robotik etkinliklerimiz var. Çocukların öğrenme stilleri, yetenek ve ilgi alanları hakkında aileleri bilgilendiriyor ve yönlendiriyoruz. Ayrıca öğretmenlere ve ailelere yönelik ücretsiz eğitimler de düzenliyoruz." Tel: (0542) 299 10 05
Üstün Zekalılar Eğitim Merkezi:
Merkezin danışmanlarından Nurcan Serkan, üstün zekalı çocukların özelliklerini şöyle sıralıyor: "Tatminsiz ve meraklılar. Şu an verilen eğitim sistemi içinde kendilerini kilitlenmiş hissediyorlar. Yaşıtlarına göre algı seviyeleri çok yüksek. Zihinleri çok farklı işliyor. Yönlendirilmezlerse ya içlerine kapanıyor ya da hiperaktivite belirtileri gösteriyorlar." Üstün Zekalılar Eğitim Merkezi, okul öncesinde üstün potansiyelli çocuklara örgün eğitim veriyor. Avustralya ve ABD'de uygulanan eğitim programlarını, Türkiye'ye standardize ederek uyguluyorlar. Hafta sonu eğitimleri, Bilgi Üniversitesi Dolapdere Kampüsü'nde ve Doğuş Üniversitesi Acıbadem Kampüsü'nde devam ediyor.
Tel: (0216) 326 81 88
Kimdir bu üstün çocuk?
Psikolog Feyza Ozargil, üstün zekalı çocuklarla ilgili şunları söylüyor: "Çoğunlukla yüksek özgüvene sahiptir üstün zekalı çocuk. Merak duyduğu şeyleri öğrenmeden rahat edemez, sürekli sorgular. Mükemmeliyetçidir, güçlü bir hafızası vardır, karmaşık kavramları anlayabilecek muhakeme yeteneğine ve sözel bilgiye sahiptir. Tekrarlardan sıkılır ve ödev yapmaktan hoşlanmaz. Bağımsız çalışmayı sever. Çoğu üstün zekalı çocuk, yeteneklerini geliştiremeden okullardan mezun olur ve gerçekte olabileceğin altında başarı gösterir. Bazen de yaramaz, ukala, sabırsız gibi tanımların altında kalıp olumlu yönleriyle öne çıkamaz. Yaşıtlarıyla ilişki kurmakta zorlanan bu çocukları kendi 'zihinsel yaşıtları' ile bir araya getirmek, iletişim becerilerini geliştirmenin yanı sıra başka bir yoldur. Kendilerini geliştirebilmeleri ve yeteneklerini kullanabilmeleri için okulda veya okul dışında uygun ortamlar sağlanmalıdır."
Liselilere Osmanlı Türkçesi ve Hitabet Dersi
MEB, 2013-2014 öğretim yılından itibaren 10.
sınıflardan başlayarak kademeli olarak genel lise, Anadolu lisesi,
hazırlık sınıfı bulunan Anadolu lisesi, fen lisesi, sosyal bilimler
lisesi, Anadolu öğretmen lisesi, güzel sanatlar ve spor lisesi, imam
hatip lisesi ile Anadolu imam hatip liselerinde uygulanacak haftalık
ders çizelgesini belirledi.
Seçmeli dersler, öğrencinin ilgi, istek ve hedefledikleri yükseköğretim programı doğrultusunda öğrenci, veli ve okul tarafından ortaklaşa belirlenecek. Birinci ve ikinci yabancı dil derslerinde Bakanlar Kurulu kararıyla öğretiminin yapılması kabul edilen yabancı diller okutulacak. Farklı sınıf seviyelerinde seçilen aynı derslerde öğrencilerin birlikte eğitim almaları sağlanabilecek.
Güzel sanatlar ve spor liselerinde, müzik alanında müziksel işitme, okuma ve yazma; görsel sanatlar alanında desen çalışmaları; spor alanında spor; Anadolu imam hatip lisesi ve imam hatip liselerinde ise Kur'an-ı Kerim derslerinde bir üst sınıfa geçilebilmesi için mutlaka başarılı olunması gerekiyor. Genel liselerde haftalık ders saati 37, Anadolu liseleri ve hazırlık sınıfı bulunan Anadolu liseleri, fen liseleri, sosyal bilimler liseleri, güzel sanatlar ve spor liseleri, Anadolu öğretmen liseleri ve imam hatip liselerinde ise haftalık ders saati 40 olarak belirlendi.
"SEÇMELİ DERSLER"
Liselerde dil ve anlatım, Türk edebiyatı, din kültürü ve ahlak bilgisi, tarih, inkılap tarihi ve Atatürkçülük, coğrafya, matematik, geometri, fizik, kimya, biyoloji, sağlık bilgisi, felsefe, birinci yabancı dil, beden eğitimi ve görsel sanatlar/müzik, trafik ve ilk yardım ortak dersler olacak.
Öğrenciler okullarına göre farklı dersleri de tercih edebilecek. Dil ve anlatımda Osmanlı Türkçesi, diksiyon ve hitabet; din, ahlak ve değerler derslerinde Kur'an-ı Kerim, Hazreti Muhammed'in hayatı ve temel dini bilgiler seçilebilecek.
Matematik, fen bilimleri, sosyal bilimler, yabancı diller ve edebiyatı, spor ve sosyal etkinlik, güzel sanatlar ve bilişim konularında da seçmeli dersler alınabilecek.
Seçmeli dersler, öğrencinin ilgi, istek ve hedefledikleri yükseköğretim programı doğrultusunda öğrenci, veli ve okul tarafından ortaklaşa belirlenecek. Birinci ve ikinci yabancı dil derslerinde Bakanlar Kurulu kararıyla öğretiminin yapılması kabul edilen yabancı diller okutulacak. Farklı sınıf seviyelerinde seçilen aynı derslerde öğrencilerin birlikte eğitim almaları sağlanabilecek.
Güzel sanatlar ve spor liselerinde, müzik alanında müziksel işitme, okuma ve yazma; görsel sanatlar alanında desen çalışmaları; spor alanında spor; Anadolu imam hatip lisesi ve imam hatip liselerinde ise Kur'an-ı Kerim derslerinde bir üst sınıfa geçilebilmesi için mutlaka başarılı olunması gerekiyor. Genel liselerde haftalık ders saati 37, Anadolu liseleri ve hazırlık sınıfı bulunan Anadolu liseleri, fen liseleri, sosyal bilimler liseleri, güzel sanatlar ve spor liseleri, Anadolu öğretmen liseleri ve imam hatip liselerinde ise haftalık ders saati 40 olarak belirlendi.
"SEÇMELİ DERSLER"
Liselerde dil ve anlatım, Türk edebiyatı, din kültürü ve ahlak bilgisi, tarih, inkılap tarihi ve Atatürkçülük, coğrafya, matematik, geometri, fizik, kimya, biyoloji, sağlık bilgisi, felsefe, birinci yabancı dil, beden eğitimi ve görsel sanatlar/müzik, trafik ve ilk yardım ortak dersler olacak.
Öğrenciler okullarına göre farklı dersleri de tercih edebilecek. Dil ve anlatımda Osmanlı Türkçesi, diksiyon ve hitabet; din, ahlak ve değerler derslerinde Kur'an-ı Kerim, Hazreti Muhammed'in hayatı ve temel dini bilgiler seçilebilecek.
Matematik, fen bilimleri, sosyal bilimler, yabancı diller ve edebiyatı, spor ve sosyal etkinlik, güzel sanatlar ve bilişim konularında da seçmeli dersler alınabilecek.
Okula Geç Başlayan Başarısız mı Oluyor?
Buna göre yaşları uygun olduğu halde okula geç başlayan çocukların başarısı, erken başlayandan düşük çıktı
Yıldız Teknik Üniversitesi (YTÜ) Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Yardımcı Doç. Dr. Ümmühan Yeşil Dağlı, çocukların okula başlama yaşı ile 3 yıl sonraki akademik başarılarını inceledi. Araştırmanın verileri bir ilimizin merkez ilçesinde 2008-2009 eğitim-öğretim yılında ilköğretim birinci sınıfa başlamış ve e-okul sisteminde üçüncü sınıfa kadar verileri bulunan öğrencilerden oluştu. Toplam 4 bin 433 öğrencinin 2008-2009 eğitim-öğretim yılındaki birinci sınıf bilgileri ve 2011-2012 eğitim-öğretim yılındaki üçüncü sınıf bilgileri kullanıldı. Genel olarak, 69-80 aylık yaş diliminde birinci sınıfa başlayan çocukların akademik notları, daha büyük yaşlarda başlayan çocuklardan daha yüksek çıktı.
YÜZDE 18'İ OKULA GEÇ BAŞLADI
Yüzde 53.4'ü erkek, yüzde 46.6'sı kız öğrencilerden oluşan çocukların yüzde 92.2'si anaokuluna hiç devam etmediği, yüzde 1.5'inin bir dönem, yüzde 5.9'unun iki dönem ve yüzde 0.3'ünün de üç dönem devam ettiği belirlendi. E-okul kayıtlarına göre 2008-2009 öğretim yılında birinci sınıfa giden öğrencilerin yaş ortalamaları 77.52 ay bulunurken, en küçük öğrenci 69 aylık, en büyük öğrenci ise 127 aylık olarak okula başladığı öğrenildi. Araştırmaya katılan çocukların yüzde 82.81'i ilkokul birinci sınıfa zamanında, yüzde 14.03'ü bir yıl geç, yüzde 3.16'sı ise iki yıl geç başladı.
Genel olarak çocukların üçüncü sınıf not ortalamalarının zamanında okula başlayan (69-80 aylık olan) çocuklarda yüksek, birinci sınıfa bir ya da iki yıl geç başlayan (81 aylık ve daha büyük olan) çocukların ise üçüncü sınıf not ortalamalının düştüğü görüldü.
EN BAŞARILI GRUP 69-80 AYLIKLAR
İlkokul birinci sınıfa 78-80 aylık iken başlayan çocukların üçüncü sınıfta matematik, hayat bilgisi ve Türkçe ortalamaları diğer çocukların ortalamalarından daha yüksek çıktı. Bu grubu 75-77 aylık çocuklar takip etti. Başarı ortalaması en düşük olan grubu ise birinci sınıfa 96-98 aylık iken başlayan çocuklar oldu. Birinci sınıfa bir (81-92 aylık) ya da iki yıl (93 aylık ve üzeri) geç başlayan çocukların başarısı zamanında başlayanlardan (69-80 aylık) daha düşük çıktı.
BAŞARI OKULDAKİ ZAMANA BAĞLI
Araştırmanın sonuçları şöyle özetlendi: "Genel olarak, 69-80 aylık yaş diliminde birinci sınıfa başlayan çocukların akademik notları, 84 ve daha büyük yaşlarda birinci sınıfa başlayan çocuklardan daha yüksek. Bu grup içerisinde çocuğun yaşı ay olarak arttıkça, akademik başarılarında arttı. Okulda geçirilen zamanın çocukların başarısı üzerindeki olumlu etkisi olduğu bu nedenle akademik başarılarının arttığı öğrenildi."
Yıldız Teknik Üniversitesi (YTÜ) Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Yardımcı Doç. Dr. Ümmühan Yeşil Dağlı, çocukların okula başlama yaşı ile 3 yıl sonraki akademik başarılarını inceledi. Araştırmanın verileri bir ilimizin merkez ilçesinde 2008-2009 eğitim-öğretim yılında ilköğretim birinci sınıfa başlamış ve e-okul sisteminde üçüncü sınıfa kadar verileri bulunan öğrencilerden oluştu. Toplam 4 bin 433 öğrencinin 2008-2009 eğitim-öğretim yılındaki birinci sınıf bilgileri ve 2011-2012 eğitim-öğretim yılındaki üçüncü sınıf bilgileri kullanıldı. Genel olarak, 69-80 aylık yaş diliminde birinci sınıfa başlayan çocukların akademik notları, daha büyük yaşlarda başlayan çocuklardan daha yüksek çıktı.
YÜZDE 18'İ OKULA GEÇ BAŞLADI
Yüzde 53.4'ü erkek, yüzde 46.6'sı kız öğrencilerden oluşan çocukların yüzde 92.2'si anaokuluna hiç devam etmediği, yüzde 1.5'inin bir dönem, yüzde 5.9'unun iki dönem ve yüzde 0.3'ünün de üç dönem devam ettiği belirlendi. E-okul kayıtlarına göre 2008-2009 öğretim yılında birinci sınıfa giden öğrencilerin yaş ortalamaları 77.52 ay bulunurken, en küçük öğrenci 69 aylık, en büyük öğrenci ise 127 aylık olarak okula başladığı öğrenildi. Araştırmaya katılan çocukların yüzde 82.81'i ilkokul birinci sınıfa zamanında, yüzde 14.03'ü bir yıl geç, yüzde 3.16'sı ise iki yıl geç başladı.
Genel olarak çocukların üçüncü sınıf not ortalamalarının zamanında okula başlayan (69-80 aylık olan) çocuklarda yüksek, birinci sınıfa bir ya da iki yıl geç başlayan (81 aylık ve daha büyük olan) çocukların ise üçüncü sınıf not ortalamalının düştüğü görüldü.
EN BAŞARILI GRUP 69-80 AYLIKLAR
İlkokul birinci sınıfa 78-80 aylık iken başlayan çocukların üçüncü sınıfta matematik, hayat bilgisi ve Türkçe ortalamaları diğer çocukların ortalamalarından daha yüksek çıktı. Bu grubu 75-77 aylık çocuklar takip etti. Başarı ortalaması en düşük olan grubu ise birinci sınıfa 96-98 aylık iken başlayan çocuklar oldu. Birinci sınıfa bir (81-92 aylık) ya da iki yıl (93 aylık ve üzeri) geç başlayan çocukların başarısı zamanında başlayanlardan (69-80 aylık) daha düşük çıktı.
BAŞARI OKULDAKİ ZAMANA BAĞLI
Araştırmanın sonuçları şöyle özetlendi: "Genel olarak, 69-80 aylık yaş diliminde birinci sınıfa başlayan çocukların akademik notları, 84 ve daha büyük yaşlarda birinci sınıfa başlayan çocuklardan daha yüksek. Bu grup içerisinde çocuğun yaşı ay olarak arttıkça, akademik başarılarında arttı. Okulda geçirilen zamanın çocukların başarısı üzerindeki olumlu etkisi olduğu bu nedenle akademik başarılarının arttığı öğrenildi."
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)